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被同学用开水烫是哪个学校的 被同学用开水烫事件最新消息

http://www.52yle.com 时间:2018-03-19 05:00 来源:未知 作者:admin

说到同学之间其实大家也都知道,一些小矛盾都是有的,小的吵吵闹闹也是有的,打架什么的也是有的,但是如果上升到开水烫这个事情的话你会发现这个事情就变得十分的严重了啊,最近就有出现这样的一个情况,有一个同学他被另外一个同学用开水烫,那么这到底是什么情况为什么会出现这样的事情,下面就跟随小编一起看看详细的介绍吧!

被同学用开水烫是哪个学校的 被同学用开水烫事件最新消息

被同学用开水烫是哪个学校的

这件事情就目前的情况来看的话,是发生在建水青龙镇青龙小学的。

被同学用开水烫事件最新消息

官方通报

两名学生伤情稳定

建水县政府新闻办昨日通报,12月4日中午12时50分,建水县公安局青龙派出所接到报案称青龙小学有学生被同学用开水烫伤。接报后,青龙派出所民警、镇党委政府和县教育局主要领导及相关人员第一时间进驻学校和医院开展工作。

两名受伤学生报案前已分别由家长送往医院治疗,青龙镇党委政府和教育部门及时协调涉事学生家属到医院看望受伤学生并先期垫付了医疗费。镇党委政府及县教育部门也垫付了部分医疗费并协调医院对伤者予以特别护理。据医生介绍,两名学生伤情稳定,一般不会留下后遗症,正在康复之中。目前,该事件正在进一步处理中。

被同学用开水烫事件详细介绍

“回想星期天我送他去学校,他眼泪汪汪求我不要走,我还是走了,真觉得我太残忍了。”4天后,回忆起送儿子小龙去读书的场景,白会珍很难受。“看到孩子身上的伤,我简直要死了。”小航的母亲尹丽飞在电话里和记者急匆匆地说完,就赶紧回到儿子身边,“他现在不让我离开身边,一谈这个话题他就哭。”这是建水青龙镇青龙小学两名三年级学生遭遇校园暴力后的场景,两人被同班5名同学捂头、按手、按脚后脱了裤子用开水烫,伤痕惨不忍睹。

他说没事 但在发抖

白会珍在电话中向记者叙述了情况。

12月1日下午,又到了每周五接孩子回家的时间,白会珍提前半小时到学校门口。

儿子小龙今年9岁,在青龙小学住校读三年级。白会珍准备将儿子的被褥垫单收拾一下带回家换洗。

“我到了他的宿舍,发现垫单和枕头都没了,我问他怎么回事,他说不知道,当时没仔细观察孩子的表情,心里没太在意,因为孩子小,有时候拿错垫单也会发生。”白会珍说,她问儿子为何垫单枕头丢了不用校讯通告诉她,“他说校讯通烂掉了。”

白会珍此时还没意识到,3天前儿子经历了一场可怕的校园暴力。

“回到家,我发现他有点反常,平时回来蹦来跳去,但那天蹲下去都是慢慢的,我问他是不是屁股疼,他一下子猛地站起来说不疼。”

白会珍带儿子去放牛,发现小龙外套居然穿反了。“他从来没穿反过衣服,我问他怎么了。”白会珍说,结果小龙非常慌张,一下子跑到草堆边将衣服穿正。

“这个时候,我都没想到他会被人伤成那样。”白会珍事后充满自责。

晚上8时30分,白会珍让小龙换睡衣洗澡,发现儿子躲躲闪闪,“我看到他腰上侧面的伤,问怎么回事,他一下子就跳开,说没事没事,但身体都在发抖。”

白会珍心慌了。

“我是你妈妈,告诉我到底怎么回事!”白会珍强行把儿子衣服脱开一看,几乎要晕了。“他屁股上一大片都是黑色血泡,有的干了有的没干。”白会珍说,儿子坚称自己是去打热水时不小心摔倒被开水烫的,坚持称没有人欺负他。

当晚,白会珍将儿子带到当地卫生所,医生说在此之前有一个伤情更加严重的孩子来看诊。

脱开裤子 用开水烫

11月28日,对小航和小龙来说,是一个噩梦。

这一天他们遭遇了同宿舍5名同班同学的暴力。

“5个孩子打他,绑住他的手脚,用枕头压住他的头,一个学生脱了他的裤子,用开水烫。”尹丽飞说。

这样的描述得到了小航班主任杨萍证实。

杨萍说,上周五下午4时45分,小航的外婆打电话给她,“说小航在学校洗澡被烫伤,问孩子有没有跟我说,我说没有。”

上周六晚10时许,小航的母亲从珠海赶回,打电话告诉杨萍,小航已转到开远医院,小航说是同班同学小兰推了他才烫伤的。

“当时我已经休息,但还是赶紧把事情汇报给校长,同时打电话给小兰父母,他们说孩子说没推过小航。”杨萍说,由于是周末,校长决定周一请双方的父母到校调查此事。

杨萍说,通过调查得知,上周二小兰对班上几名同学说要收拾小航,同学小俊提议用开水烫。“一共5名学生参与此事,一名同学顶住门,一人用枕头捂住小航的头,一人按手,一人按脚,小俊脱开小航裤子用开水烫。”

杨萍说,她从教22年,第一次见到如此触目惊心的校园暴力。

这一切,白会珍并不知晓。

周日下午6时,她照常送儿子到校读书,但小龙非常不愿去,“他跑到外面跟我说,他不想去读书了,他要放牛。”

白会珍捉住儿子,送他去了学校。

“小龙一直说是自己烫的,要求我不能跟老师讲,加上当时卫生所医生说小龙的血泡干了不严重,擦些药就可以了。”白会珍说:“她当时想的是,不要耽误孩子的学习。”

不过白会珍还是将要敷的药放在门卫处,打电话给当天负责晚自习的数学老师,“说我孩子在学校烫伤了,请老师帮忙敷药。”

白会珍要离开时,看到儿子眼泪汪汪。“特别害怕的样子,他说‘妈妈你别走’,我以为他怕老师说他,我还跟他讲老师即使说你也是安全教育,不用怕。”

“妈妈,你明天还来看我好吗?”

“妈妈星期五早点来接我好吗?”

小龙央求着,白会珍离开了。

妈妈别哭 我不痛

伤情更重的,是小龙的同班同学小航。

当天更早时间,小航的外婆发现了孩子不对劲。

“我在珠海打工,我妈去接的孩子。”小航的母亲尹丽飞说,当天外婆去接小航时,所有同学都走了,但一直没等到小航出校门。

“我妈妈有点担心,去班上叫他,叫了几遍孩子才答应。他说‘外婆,我被开水烫了,我好痛,走不了路,你带我去打针吧。’我妈就问他吃饭没有,他说两天没吃了。”

老人随口训斥了外孙几句,她根本不会想到,年纪尚小的外孙已忍受了整整3天的折磨。

“怕打针空腹不好,我妈先给他煮了饭吃。”尹丽飞说,去到卫生所后,医生说病情太重,必须到县里的医院。

由于交通不便,小航外婆决定第二天再去县医院。然而次日抵达建水县医院后,医生称伤口已感染,必须转院。

“我知道情况后特别伤心,哭着打电话给孩子,他还安慰我说‘妈妈你别哭,我不痛。’”尹丽飞说,她得知情况后立即从珠海赶回家,真正看到孩子胯部和大腿根的伤口时简直不敢相信,“我简直要死了!”

尹丽飞不愿再描述孩子的伤情,记者从照片上看到,小航大腿中部到腰上几乎没有一块完好皮肤。

一刻不愿 离开母亲

两名母亲发现,孩子变了。

周一上午11时许,白会珍接到数学老师电话,称小龙情况有些严重,建议到正规医院治疗不要耽误。

“我当时想着伤疤一时半会好不了,还想让他在学校学习,但老师说学校不方便养伤,让接回家休养。”白会珍说,接到孩子后,她发现儿子开始犯困,“我一看,伤口血汪汪的一片,我吓坏了,赶紧去医院。”

据悉,周一中午,学校向当地派出所报了案。

“孩子奶奶认识小航外婆,所以我们也知道小航的事。她问孩子你的伤是不是也被同学烫的?”白会珍说,儿子表情特别恐慌,连说“这个事情我不知道”。

在去医院的路上,小龙才说伤害他们的人被校长和民警询问了。

白会珍再次询问,小龙才吐露了自己也遭遇5名同学的暴力。“他牙齿咬得很紧,哭着说‘妈妈你不要送我读书了,我怕那些人再来打我,欺负我’。”

目前,小龙在建水县医院治疗,但精神始终不好。

“他原来特别活泼,现在脾气变得很怪,早上醒很早,然后说睡不着,我不知道该怎么办。”白会珍觉得自己快要崩溃了。

尹丽飞也一直没再去打工。“周一我去学校看了他的寝室,他的枕头上有血渍,当时我都有死的心了,但现在我冷静了,知道即使我杀了那些孩子,我孩子身上的伤也不会少。我只能对那5个孩子的父母说,请他们好好教育孩子。”

一旦问及当日发生的事,小航就会哭,他现在一刻都不愿离开母亲。

孩子遇到校园欺凌该咋办?家长看过来!

1

什么是校园欺凌

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为,校园欺凌多发生在中小学。比如:对受害者的直接攻击,包括拳打脚踢、掌掴拍打,敲诈、强索金钱或物品等等。欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。

校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对,而是受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。

校园欺凌也不仅仅包括肉体上的折磨,还包括了区别对待的软暴力。比如:给同学取侮辱性外号与喝骂,传播关于受害者的消极谣言和闲话等等。较之前者,软暴力对孩子的自尊心和性格的伤害更大。

2

校园欺凌产生的原因

学校本应是最阳光、最安全的地方,但是当种种欺凌行为不断伤害孩子们的身心健康、冲击社会的道德底线之时,我们不禁要问,究竟是什么原因让孩子变得暴戾?

在校园欺凌和暴力事件中,最可怕的,是施暴者的不以为然。以前,,北京航空旅游专修学院发生了一起校园暴力事件。两名女生遭到多名女同学殴打,导致嘴角撕裂、身体多处受伤。而更令人震惊的是,事发后,打人女生竟在微信朋友圈公然发布警车和警察照片,并配发“已经对警车免疫”“这次几日游?”等调侃性的文字。

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有些孩子“天真地”认为暴力行为是可以被接受的、是能够解决问题的。有些孩子想当然地把暴力当作一个“引起关注”或是“树立威风”的方式……这些现象的出现,折射出的是青少年价值观的扭曲。

青春期的孩子身心发育不完全,情绪不稳定、容易暴躁失控、自我调节能力差是常见的现象,这也是导致青少年暴力行为多发的一个重要原因。除去生理因素外,更主要的原因则是青少年对施暴行为的认知出现了偏差。而偏差的出现与其所处的环境息息相关,包括家庭、社会等诸多方面。

中国教育科学研究院的调查表明,在很大程度上,校园欺凌的根子在家庭:“我们在调研中发现,许多施暴的孩子有着相似的家庭背景:或是家境优越,认为不管出了什么事,家长都可以摆平;或是家境恶劣,自己也有过被父母暴力对待的经历。孩子的成长是一个不断学习的过程,家长处理问题的方式,往往会引起孩子的模仿。”

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做事不讲程序规则、处理问题简单粗暴、缺乏沟通,诸如此类的社会大环境,也会潜移默化地影响孩子,成为校园欺凌滋生的土壤。比如电影电视剧中出现的用暴力解决问题的情节,网络游戏里大量的打斗、杀人的情境,这些都会让孩子形成一种“心理免疫“。换言之,当孩子接受了、习惯了暴力的环境,暴力对他们而言就是一种正常现象,一旦现实生活中出现了矛盾,他们就会不自觉地将暴力行为应用到现实当中。毕竟青少年心智发育不成熟,分辨能力不足,很容易产生思想上的混乱。

3

校园欺凌会给孩子带来什么危害

校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅体现在受害者身上,也给施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言:

给他人带来伤害,要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师的严肃批评教育,甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可,那些常在中小学打架,特别是加入到暴力帮派的学生,很多最终都走上了犯罪道路。

对于受害者而言:

带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

那么,在校园欺凌事件中,学生、老师和家长分别该怎么做?

面对校园欺凌,我们的孩子该怎么做?

① 独自面对时

一个人遇到突发霸凌状况,要尽快走开。通常施暴者只是借机发泄不快,如果你没有反应,对方往往不会再纠缠。如果对方突然出手或者追逐,立刻向最近的人群奔去。

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如果实在不能避开,气势上不能软弱,施暴者总选那些看上去比自己弱的人下手,目光要坚定,保持沉着冷静,腰杆也要挺得笔直,传递出“我也不好惹”的信息,或者直接告诉对方“你这样做是不对的,老师知道了会批评你的”。

② 大声说出来

如果已经遇到校园霸凌,要勇敢地向老师、学校或权威部门反映。告诉他们施暴者是谁?他们具体做了什么?在哪里?什么时候?持续多久了?对自己造成了怎样的困扰?当你觉得霸凌已经威胁到你的人生安全,那你必须说出来!

如果相关部门迟迟没有回复,试着向其他权威机构求助。这听起来很复杂,但是只要坚持不懈,问题就能解决。

向父母倾诉。或许你会担心他们反应过激,但是他们依旧是最愿意帮助你的人。

③打理好自己的情绪

遭遇霸凌并且克服它带来的伤害并不是一桩简单的事情,所以如何摆脱校园暴力带来的心理阴影是每一个受害者都需要面对的困境。

尽量尝试着表现的和平常一样,自嘲或幽默地调侃会减弱不安的情绪,或者跟自己信任的人积极交流。要把注意力放在个人和情绪管理身上,罗列出积极的目标,并且努力实现它们。这样带来的成就感会增加你的底气。

面对校园欺凌,教师该怎么做?

①在暴力事件未发生前进行预防

不论我们的应对措施是有多么的到位、多么的成功,都不如将校园霸凌事件预防在萌芽状态。日常教学应对给孩子们讲述校园霸凌的危害,让可能成为施暴者的学生得到警示,使可能成为受害者的学生学会保护自己。

②预防手段可以采取多样化

建议各位教师在预防青少年犯罪问题上要重视,不要以为自己的学生不会做出那么恐怖的事情。可以带孩子们去参观少教所,可以让他们观看校园暴力事件的案例视频之类的。

③班级确定多名班情联络员

教师不可能将全部时间都和自己的学生们进行相处,要想避免校园暴力事件,还是需要学生群体中有人监督、观察可能存在发生暴力事件的现象,及时跟老师汇报。或者在暴力事件发生后这部分班情联络员能够第一时间告知教师具体情况。

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④多了解班级情况,鼓励学生们团结

一个班级之所以会出现霸凌事件,和班级的团结与否有很大关系,教师应该多关心班级的团结问题,让班级的凝聚力加强,孩子们团结了自然就不会出现矛盾,班级就和谐了。

⑤当暴力事件出现的时候一定要按照程序走,切勿隐瞒

很多教师怕暴力事件一旦报告了,就会影响到个人的发展问题。正是教师的这种态度让施暴方肆无忌惮,让受害方倍感屈辱。当暴力事件严重的时候如果教师故意隐瞒还涉嫌违法,如果被媒体曝光了更是容易饭碗不保。所以,不论站在何种角度上,按程序走才是最正确的。

面对校园欺凌,家长该怎么做?

首先,一定要在孩子成长过程中,教会孩子自尊自爱和自我保护。

许多遭受校园霸凌的孩子在第一时间会自我怀疑,认为真的是自己不好,才会受到欺负,这会让校园霸凌的情况持续存在。实际上,校园霸凌尤其容易发生在一些低自尊、遭受欺负而不反抗的孩子身上。很多情况是,有些家长在家中打压孩子的自尊,要求孩子一味顺从,这样的孩子在学校很有可能会成为被欺负的对象。所以,家长要教会孩子面对霸凌勇敢面对、保护自己。

家长在孩子被欺负时需要亲自出面,采取行动,联系老师,要求老师和学校有所作为,教育惩戒欺凌孩子的学生,而决不能听之任之,任由孩子遭受伤害。

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其次,帮助孩子学习识别和建立有益的人际关系,对抗人际孤立和欺凌。

另一类容易遭受校园霸凌的孩子,是那些孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性人际关系的能力。

如果孩子遭受欺凌,而仍然能和班里的一些同学建立良好的人际关系,那么就会对校园霸凌的影响产生很大的缓冲作用。家长也需要和孩子解释,某个同学的孤立和排挤可能是出于嫉妒或其他动机,但并不意味着不能和其他同学建立好的关系,让孩子对同伴关系抱有合理的预期和期望。

家长们要多带孩子参加一些亲友间的社交活动,营造环境提供机会让孩子参与同伴社交,耳濡目染,会对孩子上学后的人际适应产生良好的影响。如果察觉孩子性格有些孤僻,缺少有意义的同伴关系,一定要及时的干预和治疗。

最后,大声告诉孩子:

我们不欺负别人,也不能被人随意的欺负!!

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